DIAGNOSTICO SOCIEDUCATIVO

Me encuentro trabajando en el Comunidad de La Libertad Zacapoaxtla, Pue. Municipio de Zacapoaxtla, del mismo estado, que se ubica a 26 km. Al sur con la cabecera municipal y 126 km. Del Estado de Puebla, colinda al Este con la colonia Morelos municipio de Zaragoza, al oeste con la Localidad de Chilapa de Vicente Guerrero, Zautla, Pue. al Sur con San Francisco de Progreso Municipio de Zautla, y al Norte con Ixtacapa municipio de Zacapoaxtla, su extensión territorial es de 10 km cuadrados, cuenta con cerca de 4,000 habitantes. Su fundación fue en el año de 1917, cuando cuatro familia de los señores Juan Bonilla, Manuel Hernández, Juan Pérez y Jacinto Parra llegaron de la comunidad de Chilapa de Vicente Guerrero perteneciente al Municipio de Zautla, para posesionarse de los terrenos y así convertirlos en ejido, al cual le asignaron el nombre “Tierra y Libertad”en honor a las acciones realizadas por el caudillo Emiliano Zapata, el cual uso este lema dentro del plan de Ayutla. Anteriormente esta comunidad perteneció al municipio de Zautla, pero en el año de 1956 paso a pertenecer al municipio de Zacapoaxtla. El clima predominante es el templado húmedo, su hidrografía es subterránea porque solo por medio de posos se satisface la necesidad de agua en la comunidad, la flora es escasa habiendo ocotes, encinos, árboles frutales, además de que la agricultura en esta localidad solo es para su consumo particular ya que los dueños no cuenta con extensiones grandes para poder desarrollar esta actividad en forma de comercio, su fauna es domestica y de aves de corral no existiendo la ganadería como tal. La comunidad cuenta con tres calles principales que son 6 de Enero, Emiliano Zapata y Melquiades Morales, cuenta con energía eléctrica en un 95% desde 1970, con agua potable 95% desde 1976, como se considera una comunidad rural no cuenta con el servicio de transporte escolar, un centro de salud SOLIDARIDAD desde 1977, con teléfono en un 20% a partir de 1994, con el servicios de correo y de taxis desde 1998, la Biblioteca Pública inicia en el año de 1993 y ha sido atendidas por señoritas de la comunidad. Las instituciones con las que cuenta esta comunidad son: Educación Inicial financiada por la comunidad y atendida por señoritas de la misma en periodos de su contrato, tres centros de Educación Preescolar Indígena Niños Héroes de Chapultepec, Francisco Javier Mina y Carmen Serdán, dos escuelas primarias: Luis Donaldo Colosio y Mártires de la Enseñanza destinada para ser alberque mixto y a atender a alumnos de escasos recursos económicos de las comunidades aledañas; una Telesecundaria, Francisco Saravia y un Bachillerato General.
En lo que se refiere a la Escuela lleva por nombre “Mártires de la Enseñanza” con C. C. T. es 21DAI0005V ubicada al Norte Centro de la comunidad y pertenece a la Zona Escolar 712; tiene un área de 10,300 cuadrados es rural de organización completa, cuenta con 15 aulas, una dirección, un salón de usos múltiples, baño de niñas y niños, un taller de alfarería una oficina de la asociación de padres de familia, un albergue donde existen dos dormitorios, un comedor, una cocina, una dirección, un almacén y una plaza cívica. Las aulas se encuentran en condiciones favorables y se ubica de norte a sur, tiene mobiliario regular, buena iluminación, ventilación suficiente y cuenta con una biblioteca. Dentro de esta Escuela Laboran 13 maestros, de los cuales 3 son de primero, dos de segundo, dos de tercero, dos de cuarto, dos de quinto y das de sexto. La distribución de los grupos respectivos se lleva a cabo por el director de la escuela.
Las condiciones asentadas anteriormente propician ciertas características que determinan el nivel cultural y educativo de los habitantes de esta comunidad trayendo como consecuencia que los alumnos se comporten de manera distinta dentro del aula-clase y mantenga una determinada predisposición para apropiarse con los contenidos educativos que se le imparten en la escuela. Todos los aspectos anteriores son motivo de repercusión directa o indirectamente dentro del salón de clases del 5° año en su sección “B” teniendo un total de 33 alumnos de los cuales 23 son niñas y 10 son niños, presentan cierta disposición para asimilar los contenidos educativos, pero en ocasiones se deja llevar por los problemas familiares y personales de los que son víctimas y dejan a un lado la atención necesaria para que sus conocimientos crezcan adecuada y favorablemente. Este grupo no ha logrado concretar una disposición favorable para apropiarse de los contenidos de aprendizaje, determinando entonces que existe tanto factores internos como externos que obstaculizan el logro de un aprovechamiento académico aceptable en cuanto al nivel que se encuentran. Se llevaron a cabo observaciones y anotaciones sobre las distintas actividades que los alumnos realizan dentro y fuera del aula, obteniendo como resultado que los alumnos muestran pacas formas de relación y comunicación ya que es visible que estos canales de comunicación no están bien desarrollados por parte del grupo entero, esto es preocupante porque al trabajar en equipo solo lo hacen por grupos de amigos o niños y niñas por separado, al intentar trabajar mezclando a todos los alumnos los resultados que se obtienen son aun peores, porque simplemente no trabajan y si lo llegan a hacer existen inconformidades que terminan en gritos y amenazas. Por otra parte en lo que se refiere al auto concepto y autoconocimiento son dos aspectos que no son desarrollados desde una perspectiva acertada sin no que ellos adoptan lo que los demás piensan de ellos, tomando en cuenta estos aspectos es necesario trabajar en ellos desde el enfoque por competencias.
Sus conocimientos sobre las matemáticas son casi nulos, prefieren hacer uso de la calculadora que esforzarse para obtener el resultado mediante procedimientos, mentales y gráficos; al tener que realizar los ejercicios matemáticos no analizan los datos proporcionados, no prestan la atención suficiente para seguir el procedimiento de solución en los ejemplos que se proponen, tiene problemas para identificar qué tipo de operación ha de realizarse, cuando no pueden realizar los ejercicios se desesperan y simplemente piden que se les tache y se les ponga cero de calificación, sin embargo se les ha recalcado que corrijan, incluso se ha resuelto el ejercicio nuevamente como ejemplo para que le entiendan, pero al proponerles nuevos ejercicios cometen los mismo errores, se les ha insistido en esto y se les ha pedido lean detallada y detenidamente para así saber que deben hacer pero muestran una actitud conformista que es un poco difícil cambiarla y que repercutirá en su formación educativa, dentro de lo anterior puedo mencionar que el problema predominante con mis alumnos es el razonamiento matemático ya que ellos no saben ni entienden que operación aplicar en cierto problema de la vida cotidiana.

Gracias a la colaboración de los siguientes personalidades se pudo realizar el Entorno:
 Juez de Paz
 Doctora del la Clínica.
 Director de la Escuela.
 Alumnos.
 Personas de la Comunidad.
 Comisariado ejidal.
Realizo
Norberto Guillermo Navarro

MI CONFRONTACION CON LA DOCENCIA

Mi profesión de origen es Licenciado en Educación Primaria , la cual estudie gracias a la obligación de mi padre hoy soy Profesor de una Escuela Primaria, estudie en un bachillerato Pedagógico y en esa misma escuela estaba la Normal entonces teníamos pase directo a la licenciatura y para mí no fue ni malo ni bueno estudiar para ser Profesor simplemente estudie y fue así como me perfile para ser docente, me enorgullece lo que soy en la actualidad y mas porque trabajo en mi comunidad de origen y en la que actualmente vivió, es una profesión complicada, no es fácil ser maestro tenemos una imagen que cuidar, demostrar los que somos con ejemplo y convencer a los ciudadanos que dejan a sus hijos en buenas manos, la satisfacción que tengo es que después de haber trabajado alrededor de 7 años continúan en mi comunidad hasta hoy las personas me dice que soy un buen elemento y no temen dejar sus hijos conmigo al contrario piden que los atienda, además de encontrar a mis alumnos de la primera generación y aun que sea un saludad –no todos claro- me lo dan contentos, la insatisfacción que tengo es que algunos de mis alumnos se quedan en el proceso de aprendizaje porque no puedo convencerlos que cumplan con los trabajos o con las tareas.

MI AVENTURA DE SER DOCENTE

Era el año 2000 aun estaba estudiando mi Licenciatura en Educación Primaria, estaba en el cuarto semestre, una maestro conocido estaba por jubilarse que pertenencia a la Zona Escolar 712 en donde actualmente laboro, se acerco dicho docente y me ofreció el interinato prejubilatorio, el cual lo cubrió mi Esposa, pero en ese tiempo estaba a 2 años de casado y aun no tenía trabajo, entonces me ofreció la plaza y decidimos comprarla, en aquella ocasión aun se podían hacer compromisos, yo hice uno y fue terminar mi Licenciatura y es por eso que me contrataron con la clave más baja de mi sistema, actualmente estoy por cumplir 10 años de servicio como docente frente a grupo. Para mí es muy importante la labor que se realiza dentro del aula, es por eso que debo de estructurar bien los contenidos que pretendo desarrollar en el salón de clase con la planeación, es un buen organizador de tiempos porque en ella se va rigiendo nuestras actividades del día que ayuden al alumno a captar los conocimientos y de ahí que los utilicen adecuadamente en los problemas que enfrenten a diario, puedo mencionar que al planear mis clases es con la única intención de ayudar a los alumnos tratando de encontrar actividades que les llame la atención para que los niños no sen presa de la ignorancia y las injustica que abunda en este país y aun mas cuando no tiene las competencias necesarias para defenderse y darle solución a los problemas que enfrenta día con día en esta sociedad siempre cambiante. En primer lugar mi objetivo primordial es concluir la Maestría para tener competencias desarrolladas como lo expresa el perfil de egreso de dicho posgrado, quizá en un futuro tratar de escalar el siguiente nivel de directivo y así tengas las herramientas para convencer a mas maestros que quieran cambiar su enfoque tradicional de la educación, ya que con las facilidades, medios y el nivel de preparación con los que se cuenta en la actualidad estudiar hoy en día no es un pretexto.